研修共同体成员参加普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目学习

         为顺应深化普通高中课程改革工作的迫切需要，探索落实新修订普通高中课程方案和课程标准的实践路径，积极推进指向核心素养的课程教学改革，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所启动了普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目研究工作并取得了阶段性研究成果。为系统、专业指导普通高中国家级示范区（校）高质量推进新课程新教材实施工作，切实提高建设水平并发挥好示范引领作用，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合北京市海淀区教师进修学校、教研网面向国家级示范区教研部门和所在的省份省级教研部门负责人及相关学科教研员、国家级示范校和示范区内普通高中校长和学科教师举办普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第二期研修班，活动于2021年8月19日至8月20日以线上方式召开。研修共同体全体成员参加培训。

本次研修在理论上有下面的内容：普通高中深度学习教学改进项目的背景意义和规划；普通高中深度学习理论框架和教学实践模型解读；指向深度学习的单元教学设计基本要求；深度学习作业设计与评价；项目区域、学校推进策略等。在学科上的主要内容是：基于学科视角准确把握普通高中深度学习的内涵特征和实践模型；指向核心素养的学科深度学习单元教学设计案例解读；开展单元教学设计工作坊；展示交流与互动答疑等。

通过专家教授的讲解，老师们更加明白了此次研修的意义和目的，对深度学习的理念有了更深刻的认识，对具体的课堂操作方式有了更清晰的把握。大家认识到深度学习不仅是一种教学方式，更是一种教育应有的样态，能够让学生的核心素养以最本真、最有力的状态逐步内生显现。老师们及时进行了研讨活动，将学习心得与教学实际相结合，力求更好地做好新教材的教学工作。

网络研修活动为深入推进新课程新教材的实施、落实学科核心价值、学科素养、关键能力以及必备知识的形成指明了方向，提供了借鉴。